احمد الشريف يكتب.. ويسألونك. عن التعليم بالجزيره!!
(كتابات)
# الجزيره لم تنهض. بمشروعها. الزراعي وحده، انما نهضت وتطورت بالتعليم، فاصبح التعليم فيها استثمارا بشريا.
عصاها الذي تتوكا به، وزيت ماكينتها ،وحصنها المنيع. عند النائبات، فبه تشكلت،بنيه اساسيه قوامها . واستثمار اتي اكله بصوره. واضحه وجليه في هذه الحرب اللعينه.. .ولكن. ولسنوات
تاكلت هذه البنيه . وضمرت فيما اعتقد. بقصد ،استهدفها. لاشياء في نفوس البعض..حقدا وطمعا .
* فلا اكثر من( ١٣) عام. لم يتم تعين. للمعلمين، بالجزيره!!! مما ترتب عنه
نقص في المعلمين ، في ولايه
يصل فيها عددهم(٤٠ )في المائه من عدد المعلمين في السودان وزاد
النقص بمتواليه هندسيه بتقاعد
المعلمين. والحكومات. المركزيه المتعاقبه جميعا تتجاهل ،هذا النقص.
لا تنتبه. ولا تتحرك لسد النقص، وحكوماتها الولايه ( عامله اضان الحامل طرشا) لتزحف المدارس الخاصه منتشره. بطريق (اميبيه) حتي في القري ،( كناتين تشاشه) لتحل
مكان. التعليم العام(،مصنع.) انتاجالقوي
البشريه التي به نهضت الجزيره
والسودان وما( حنتوب.) الا ايقونه
نهضه السودان . فمرلم جدا أن
يصبح.( التعليم العام) بالجزيره
قبله. الفقراء فقط. و.ماكينه لتفريخ. الفاقد التربوي.. فالتعليم في الجزيره
# مدارسه تشكو لطوب الارض
من نقص المعلمين،فالجأ ت للاستعانه بالمتعاونين. الذين
يتحصلون علي رواتب. زهيده تدفعها
(المجالس التربويه لا الدوله!!!
فعجبا يميت القلب ويجلب الغم والاسي. من دوله
تهدم مستقبل. اجيال .وتدفن راسها في الرمال،.بئيس دوله تجعل التعليم موردا ماليا.
#فالولايه. بحاجه. لسد الي (٥)
الف. وظيفه معلم تحتاجهم مدارس الفقراء. في مدنها وقراها
يا حكومه المركز ،المسماه. حكومه (الامل .والتي في حقيقتها حكومه الالم،والبؤس ،فكفي دمارا لولايه انسانها استهدف. بتدمير
مؤسساته التعليميه التي. تاسست
من( جيوب.) مواطنيها من اموال. الخدمات الاجتماعيه المستقطعه من ارباح قطن. المزارعين يا الذين يسالون. بحقد. عن لماذا تقدمت الجزيره تعليميا؟؟ . ، ٫فجامعه
الجزيره. بذرتها بذرها مزارعي
الجزيره. فليراجع. هؤلاء تاريخ تاسيس. جامعه الجزيره. هذه المناره العلميه. الباذخه. الشامخه.
# فاستهداف. المليشياء. لموسساتها
لم يك صدفه، فهو استهداف ممنهج
قصد منه كسر قوتها. الصلبه
الممثله. في التعليم ركيزتها. المنيعه وفي مشروعها الزراعي
وقواه البشريه .عمود الدوله الغذائي عند الاحن. .
-فالميشاء يا حكومه. الالم الممض
قد استخدمت. بعض مباني المدارس ارتكازات عسكريه وثكنات لقواتها. وبعضها دمرت ..فلم تسلم
مقتنياتها من التخريب. فمقاعد
الاجلاس .استخدمها. ( الجنجا ) وقودا لطهي. طعامهم المنهوب،
(واجلاس. مدارس ودبلال) محليه
الحصاحيصا (حاله) .للدمار الذي لحق
بالمؤسسات التعليميه في. ولايه
التعليم بالسودان–،ولنا عوده. عن حال المعلم في
الجزيره . المطحون..( راتبه)، (ترقياته.)متاخراته الخ… في ظل. وزارته
البئيسه الكسيحه، ووزيرها الذي
(خارج النص.)
فاما. ،(معاشيهم ) فلعلي ارواحهم احسنوا العزاء.فلا بواكي عليهم
من دوله نهضت. بهم .فكان جذائهم
(جذاء سنمار) والله المستعان..