احمد الشريف يكتب.. (الجزيره،). تعليم سرجي. مرجي

(كتابات)

*التعليم العام بالجزيره. ماتعرض له من هدم ممنهج. من مليشياء ال دقلو،كان يمكن. اصلاحه خاصه وان.المواطنين بالجزيره كانوا في (خندق الاصلاح) .لوعيهم ومعرفتهم ،باهميته وحاجتهم
اليه …. حاجتهم للمشروع الزراعي .. فهبوا
ف اطلقوا.( صافره) .دعم. التعليم، و ولكن لاسف. لم يجدوا. وزاره التربيه والتعليم.،بل وجدوا (اداره) احسنت. وضع العقبات ،لمشروع
اعمار التعليم….
# لتصبح. الوزاره العقبه الكئود
له، فعملت علي تعطيل(. دور المعلم،)اهم. المرتكزات التي تقوم
عليها. العمليه،…..فالمعلم في الجزيره .
اخرجته وزاره(ابوالكرام) من دائره
الانتاج . والفعل ..بسياستها
الخرقاء،وعدم اكتراثها. لمشكلاته…

إزاحته .علما بانه بدونه. لا يكون التعليم..
بوصفه،( حجر الرحي) ،في العمليه
التعليميه والتربويه،فابعدته .عمدا وكرها …باسباب يمكن جملها في الاتي ./ اولا
*فالمعلم بالجزيره يتقاضي اقل راتب ( مقارنه ) بالمعلم في الولايات
المجاوره،!!!!!
ثانيا
* مدخل. الخدمه. للمعلم بالجزيره حوالي(٩٣) جنيها. شهريا،بالكاد. لا تكفي. كيس. خضار. ودكوه في
يوم واح
د..طبعا قبل هبوط. الجنيه.
ثالثا
*تعديلات الرواتب. لم تتغشي سحابته المعلمين. بالجزيره،فبلادهم صحراء لا امطار. تهطل عليها.الا امطار
العوز والمسغبه ..
رابعا
# الترقيات. في بعض المحليات
متوقفه..واوراقها. محبوسه في
الاضابير ..لا تري النور!!
#فمن سفه. القول. الحديث عن
تاخر استلام. الرواتب رغم. قلتها ,,
او المتاخرات. التي( الان). قلبت
ظهر المجن . !!!!!
#فالوزير. وادارته. بلا برنامج وبلا
وبلا. خطه. ولا منهج. ولا يعرف الوزير المعلم.
(مبادره.) ،لذا فان دفتر انجازاته مجموعه اصفار لا تنتهي ..
# فابعتبار. امتحان. الشهاده الابتدائيه..نجاحا، يمكن ان يحسب له.. وكذلك. الامتحانات التجريبيه، لكن حتي الان لم يعطي. المعلمين. المراقبين. استحقاقهم،!!!.فاعطي الاجير. حقه
قبل ان يجف عرقه سعاده. الوزير..فهذا حق
لا يقبل التاخير. فهو ليس
(مكرمه) منكم!!!!!!!!
#فوزاره. تعليم الجزيره .تنشط
وبهمه زائده وبقوه دفع عاليه
عند،( محطه ) الامتحانات ..لتجبي
رسوم الامتحانات،،.هذا. مانجح
فيه. سعاده. ( الوزير المعلم). ابو الكرام .الذي يضاف اليه انه، نجح في تحويل وزاره التعليم والتربيه بالجزيره من. وزاره
(خدمات) .الي وزاره. موارد!!!!؛
#فخاتمه القول ان. لا اصلاح للتعليم بالجزيره .
الا باصلاح اوضاع المعلمين،فاجزم. انه لن
يتم اصلاح. حالهم وحال التعليم
في وجود( ابو الكرام) .الذي
اثبت. بالعمل .انه افشل وزير
مر علي هذه الوزاره .. ، فبوصفه
كان معلما قبل ان ياتي به القدر
وزيرا هو الاقدر. لحل مشكله المتاخرات مثلا. .بالتواصل مع
المعلمين ..اقلها الجلوس معهم. لكنه انزوي .
ليتمخض( جمله )فولد(. فار.) استدعاء
الخريجين والمستنفرين.( كتيبه
اسعافيه )تفكير اخرق. وغير سوي لفكره جهنميه.(البوجوعوا. راسو. بربطولوا. كراعو!!)
#.ففي التغير ،( فيما اري) يكون انقاذ
ما يمكن انقاذه …فابو الكرام. احد عقابيل التعليم بالولايه فاداريا فشل فشلا ذريعا ، فالاداره
الحكيمه . هي. تفكير.علمي مبني علي المنطق والبحث والتخطيط
. و.بهذا يكون قبل هذا. الوصول
الي جذور المشكله، و وضع الحلول
لها وفق. الواقع .هي. فالمطلوب. الان الان !!!
لحل( ازمه التعليم العام) بالجزيره. يا واليها…
#فمسح. الدهن علي الصوف. لا يجدي..
والله المستعان ..